为加强师资队伍建设，提高教师教学能力，教师工作处、教师教学发展中心组织我校教师于5月8日至12日参加由复旦大学上海医学院举办的国家级继续医学教育项目——基于问题的学习（PBL）导师培训。来自临床医学院、医学影像学院、口腔医学院、护理学院及儿科学院的15位教学骨干教师参加了这次培训。这也是我校第二次选派教师参加此项培训活动。

    培训期间，我校教师参加了包括“国际医学教育改革趋势和PBL教学模式的基本理念”、“学科整合式PBL课程的实施、完善与展望”、“PBL模式-核心理念及应用现状”、 “PBL教案撰写的原则和过程”、“PBL导师角色、任务与技巧”、“PBL的过程和演示”、“上海医学院PBL评估介绍”、“PBL的评估原则与设计”、“PBL反馈”等多个内容的专题培训及“PBL案例撰写技巧”、“PBL案例讨论引导与推进”的实践工作坊，还实地观摩了复旦大学上海医学院八年制PBL教学过程。此外，在模拟教案撰写环节，我校教师深入思考，积极讨论，学以致用，认真完成了案例《内分泌系统病例一》的撰写。

通过培训，参训教师们更新了教育教学观念，进一步理解了PBL教学的内涵，学习了PBL教学的具体组织和实施方法，对推进我校的PBL教学改革有很大的帮助。

延伸阅读：

  PBL（problem-based learning，基于问题的学习）是目前国际医学教育常用的一种教学法。该教学法以问题为基础、以学生为中心、以小组为单位开展的自我导向式学习。这种教学模式能有效地培养学生发现问题、解决问题的能力，有助于提高学生的创造力、人际交往及协作能力，促进学生树立起终身学习的习惯和方法。